一本通用教材，其他學生還在認字組詞階段時，琳娜已經學了好久長文賞析了。

巴爾克導師終於決定不讓琳娜去教室上課，而是直接去他的辦公室先復習，等他上完課後給琳娜開小竈教學。

一個一點就通還舉一反三的學生，真的能喚起老師體內的教學之魂，讓當老師的在每次結束教學時都意猶未盡。

如果這個學生再乖巧可愛些，那就更讓人忍不住關注和疼愛。

如果再加上學生孝敬的從未喫過的美食誘惑，那偏愛也是理所應當的事兒。

把琳娜單獨安置在自己辦公室的巴爾克不知道自己對學生的偏愛誤導了一些人，讓暗處一些有小心思的人暫時放棄了對琳娜的計劃。

像飛鳥劃過，天空再了無痕跡。一場針對琳娜的陰謀確確實實的存在過，但還未開始，就已消散。如果不是顧忌巴爾克導師的特殊身份，其他人可不會輕易罷休。

成人的黑暗心思還沒有露頭就縮了回去，孩子們的世界還是一片天真。

基礎三班的同學們敏銳的發現，那個對大家視若無睹的，課後經常問他們聽不懂問題的同學居然沒來上課！

哈哈，先高興一下，不自覺心底那點自慚形穢的同學們心裏嗨了一下。

看，沒有對照組的學堂是多麼和諧！

沒了那個人把他們襯託的像傻瓜一樣，他們都是一樣滴！

輕松的基礎三班同學們度過了美好的一節課，興高採烈的去組織聚餐慶祝慶祝。

而辦公室裏的琳娜則開心的迎回了導師，開心的徜徉在知識的海洋中，像藍鯨進食一樣開始了對知識的又一次瘋狂吸入。

快樂學習的基礎三班同學和快樂學習的琳娜各自快樂着！

一天又一天，基礎三班的同學再沒有在教室裏看到過琳娜，如果不是班級外牆上還留着她的名字，大家幾乎都以爲她不是班裏的一員。

在知道琳娜在辦公室被導師單獨輔導後，以後都不來教室後，大家一臉恍然大悟。同學們有的羨慕，有的嫉妒，有的開心，有的卻有些莫名的遺憾失落。

那個闖進天鵝羣的醜小鴨終於離開了。

開學時，那個女孩因爲穿着舊衣服卻來上高價學校，大家問起來對方也不解釋一下，這種奇怪莫測，同學們不理解不接納很正常吧。

之後，他們不和她說話，對方也不主動，還很過分的對他們視而不見。

再後來，學神般的學習能力雖然讓大家壓力山大，但也得到了很多同學的佩服和理解。學神嘛，高冷一些很正常。

一次偶然，有同學發現，食堂偶爾飄過的令人饞涎欲滴的香味，居然是來自琳娜做出來的美食，大神又瞬間接地氣了。

已經有同學蠢蠢欲動的想和她搭訕了。

只是沒想到這麼快，他們的交集就到了終點。

橋歸橋，路歸路，以後都不會在一起學習了。

至於再去主動找她和她做朋友，那不可能，他們從小金尊玉貴，以後也都會是高貴的魔法師，才不會去做這麼掉價的事兒。

基礎三班同學們的想法討論，卷到飛起的琳娜沒時間思考，也沒時間顧及，她沒打算在學校裏交朋友。

她唯一的，全身心投入的事兒只有一個：學，死命學，只要學不死就往死裏學。

巴爾克老師欣慰的看着這個勤奮的學生，看看，真的不能怪他偏心，這個孩子身上簡直集合了所有學生該有的美好特質：聰明、勤奮、自律、有禮貌、不虛榮、懂得感恩、積極向上、 心胸開闊。

巴爾克想，她的美好特質還不止這些，如果遇到的是其他老師，肯定也會忍不住關心她、偏愛她。

他心中隱隱約約有點想法，但還沒到魔法學習階段，現在說時候尚早，還是再相處一段時間吧。

他可再不想重蹈覆轍了，想到那個不爭氣的，巴爾克瞬間情緒低落，但心思一轉回來，心情又好了起來。

琳娜這孩子目前看就很好，而且年紀小好呀，沒有沾染一些壞習氣，受人和環境的影響也少。

像一塊空白皮紙，跟上好人學好人、跟上王八下枯井。要不怎麼說孩子越小越好教育呢。

巴爾克心中越來越篤定，對琳娜也越來越偏愛。